• 국문 : 앎과 삶에 대한 윤리학적 성찰
• 영문 : -

• 도성달 / 본원 / 부교수
• 박동준 / 본원 / 조교수
• 조용길 / 동국대학교 / 교수
• 조남욱 / 부산대학교 / 교수

○ 연구목적
   - 오늘날 한국사회의 도덕문제에 대한 논집은 대개가 도덕 현상에 대한 표피적, 주관적 인식 수준에서 벗어나지 못하고 있는 바, 도덕지식과 실천이라는 윤리학의 근본문제에 대한 윤리이론적 접근은 한국사회의 부도덕 현상의 본질을 파악할 수 있는 요체임.
   - 본 연구는 1996년도 교육 · 윤리 연구실 실 세미나 주제로서 도덕지식과 도덕적 실천에 관한 도덕철학적 문제를 심도있게 연구하기 위하여 연구과제로 채택하고자 하는 것임.

○ 연구배경
   - 서양윤리학은 socrates 이래로 도덕적 지식이 도덕적 실천과 합일된다는 이성주의적 윤리관이 주류를 이루어 왔다. 그래서 서양에서의 도덕교육은 주로 올바른 도덕적 가치판단을 내릴 수 있는 도덕적 지성을 계발하는 데 초점을 두어왔다.
    그런가하면 동양의 윤리적 관점은 인간의 도덕적 판단은 인간의 타고난 도덕적 본성에 근거하는 것이므로 무엇이 옳고 그른가를 판단하는 도덕지식을 얻는 것보다는 도덕적 품성을 계발하는 데 주력해 왔다.
   - 이렇게 보면 東 · 西洋의 윤리적 관점과 도덕교육 방법론은 서로 상이한 전제에서 출발하지만, 도덕지식과 실천간의 간극을 극복하기 위한 도덕교육적 접근은 궁극적으로 앎의 문제가 아닌 행위 곧 도덕적 삶에로의 구체적 실천이라는 점에서 궁극적으로 다르지 않다고 할 수 있다.
   - 본 연구는 도덕지식과 실천간의 二重星을 극복하고 도덕사회를 실현하기 위한 윤리학 · 도덕철학적 근본문제를 심도있게 연구하고자 함.
   - 또한 이런 문제의식 위에서 도덕교육, 특히 청소년들 올바른 인성(인격)교육을 위해 동 · 서양의 텍스트들이 어떤 교육적 의미를 지니는가를 규명하고, 그래서 가정, 학교에서의 바람직한 인성교육의 이념과 원리를 제시하고자 함.

○ 연구방법
   - 내용체계, 구성에 대한 연구진과 발표예정자들의 워크샾을 통해 구체적 연구방향, 내용구성을 확정한다.
   - 각 소주제별 전공자를 선정하여 연구하고 연구내용을 토대로 세미나 주제로 선정한다.
   - 본 연구는 세미나, 단순히 실 세미나 주제로 활용뿐 아니라 윤리학 또는 도덕교육의 교재로서 활용할 수 있도록 내용구성, 집필방향, 원칙, 체제구성 등에 있어서 사전 면밀한 검토와 수정, 요문과정을 거친다.

○ 연구내용
   제1부 : 도덕적 지식과 실천의 문제
      ∘ 도덕지식과 실천에 대한 서양윤리학적 관점
      ∘ 도덕지식과 실천에 대한 동양윤리적 관점
      ∘ 도덕지식과 실천에 대한 기독교윤리적 관점
   제2부 : 윤리와 도덕교육
      ∘ 도덕교육의 내용으로서의 윤리학
      ∘ 도덕교육의 텍스트로서의 동양고전
      ∘ 가정 및 학교에서의 인성교육

▶ 서양윤리에서 본 도덕적 지식과 실천          ············ 도성달
   I. 머릿글
   II. 소크라테스의 도덕적 이상
   III. 소크라테스를 넘어선 플라톤주의
   IV. 아리스토텔레스의 ‘프로네시스’(phronesis)
   V. 도덕행위의 動因으로서 이성과 정념

▶ 道德的 知識과 行爲에 대한 儒家的 觀點          ············ 조남욱
   I. 序論
   II. 儒家에서 道德의 問題
   III. 儒家에서 본 知의 의미와 도덕적 지식
   IV. 앎과 행위의 관계성
   V. 도덕행위 향상의 과제
   VI. 結論

▶ 앎(智慧, prajna, 般若)과 삶(存在, Dharma 法)에 대한          ············ 조용길
   I. 序
   II. 앎의 깨달음과 智慧
   III. 存在의 삶의 法則
   IV. 結

▶ 도덕지식과 실천에 대한 기독교 윤리적 관점          ············ 이서행
   I. 서론
   II. 기독교에서 도덕의 문제
   III. 기독교 윤리사상의 변천과정
   IV. 기독교 윤리적 관점에서 본 신앙과 구원관
   V. 결론: 기독교 윤리적 관점에서 본 도덕성 회복의 과제

▶ 도덕적 삶과 윤리교육의 과제          ············ 박동준
   I. 서론
   II. 도덕적 삶을 위한 윤리교육의 전제
   III. 도덕적 삶의 구현을 위한 윤리교육의 과제
   IV. 결론

∘ 서양윤리학에서 본 도덕적 지식과 실천
∘ 도덕적 지식과 행위에 대한 유가적 관점
∘ 앎과 삶에 대한 불교의 실천윤리
∘ 도덕지식과 실천에 대한 기독교 윤리적 관점
∘ 도덕적 삶의 윤리교육의 과제