전문가 칼럼

본 사업은 캄보디아의 중등학교에서 한국에 대한 이해를 돕기 위한 학습 보조 자료를 개발했습니다. 이번 자료는 교과서 검토부터 시범 수업 및 마무리 과정까지 전 단계를 모두 거쳐 완성되었습니다. 제 1 단계에서는 10학년 지리 교과서와 11학년 역사 교과서에서 한국 관련 단원들을 검토하고 프놈펜에서 회의를 거친 후 캄퐁참주와 캄포트주에서 자문을 받아 자료의 내용, 구성, 교수 방법을 개선하여 1차 초안과 검토용 자료 20부를 준비했습니다. 제 2 단계에서는 교사 연수를 진행하고 자료를 배부한 후 타케오주와 프레이벵주에 위치한 세 학교에서 시범 수업 및 참관을 시행, 각 학교당 교사 약 6명, 학급당 학생 약 30명의 의견을 반영하여 시각 자료 및 상호작용 요소를 추가했습니다. 크메르어로 된 최종 완성본은 캄보디아 교육부 산하 교육매체관리국에의 제출과 이후 배부를 위해 인쇄본 및 캄보디아 교육부 웹사이트에 게시하는 형식으로 준비했으나 예정된 전문가 시청각 발표는 진행되지 않아 추가 자문과 기타 핵심 활동을 하는 것을 대체했습니다.

사업 계획 및 방법

본 사업은 두 단계로 나누어 진행되었습니다. 첫 번째 ‘기획 및 초안 작성’ 단계에서는 실무팀을 구성하고 10학년 지리 교과서와 11학년 역사 교과서에서 한국 관련 내용을 면밀히 검토했습니다. 특히 1차 초안 작성 전에 내용의 범위 및 교욱 방법을 확립하기 위해 전문가와 이해관계자들에게 자문을 구했습니다. 두 번째 ‘시범 적용 및 보완’ 단계에서는 교사 연수, 시범 수업 및 참관, 수업 후 면담과 교사와 학생 의견의 체계적인 반영을 통해 제출 및 승인용 자료를 완성했습니다. 학습 내용은 국가 교육과정에 맞게 지리와 역사 교과목 별로 세분화하여 개발하였으며 명확한 설명, 선명한 시각 자료 (지도, 사진, 도표 등) , 비판적 사고를 기르기 위한 탐구 지향적 학습 과제를 제시하는 데에 중점을 두었습니다. 여러 번에 걸쳐 전문가와 디자이너와의 상의하여 완성도를 확보하였고 시범 수업을 통해 유용성과 학습 효과를 확인하였으며, 편집, 교정, 구성등 디자인 보정 작업을 통해 최종 문서의 내용이 정확하고 유익하며 수업에 바로 활용할 수 있도록 준비했습니다.

본 사업의 필요성 및 의의

캄보디아의 10학년 지리 교과서와 11학년 역사 교과서에 포함되어 있는 한국의 지리와 역사에 관한 내용은 분량이 제한되어 있으며 최신 정보가 반영되어 있지 않고 시각 자료가 부족한 실정입니다. 본 사업이 개발한 보조자료는 이러한 문제점들을 보완하여 그림, 사진, 지도, 도식 등 풍부한 시각 자료로 구성되어 있고 가장 최근 지식을 담고 있으며 국가 교과 과정의 기준에 충족되는 종합적인 내용을 담고 있어 학생들의 이해를 한층 더 향상시킬 수 있습니다. 한국의 지리에 대한 부분은 한국의 자연 환경, 사회 제도, 경제 개발을 다루고 역사에 대한 부분은 한반도의 선사시대, 초기 정치 세력들의 분열과 통일, 한국 문화의 토대, 일제시대, 제 2차 세계 대전 이후의 변화 등을 다룹니다. 내용은 전문 학술 자료, 신뢰도 높은 인터넷 자료, 연구 자료 등을 참조했으며 교사들이 해당 과목을 완전히 익히는데 도움이 될 수 있고 학생들이 국가 교육 과정에서 요구하는 수준 이상으로 폭넓은 이해를 할 수 있도록 도와줍니다. 한국에 대해 깊은 지식은 장기적으로 볼때 민간 및 정부 차원에서 캄보디아와 한국 양국의 관계를 더욱 강화시키는데 기여할 수 있습니다.

보조자료의 학습 효과

본 사업은 교사들이 수업 탐구, 사료 분석과 다양한 교수 방법을 실천할 수 있도록 돕습니다. 체계적이고 정확한 지식과 다양한 시각 자료로 구성된 학습 자료를 교사들에게 제공하여 교사 역량을 강화할 수 있을 것입니다. 또한 한국의 자연환경, 사회, 경제와 역사적 변천에 대한 학생들의 폭넓은 이해를 돕고 세계적인 흐름에 대한 의식을 가지도록 격려하며 비판적 사고를 길러줄 수 있습니다. 학생들이 배워야 하는 필수 수업 내용을 과도하고 늘리지 않으면서도 풍부한 학습 체험을 제공할 수 있도록 개발되었습니다. 이번 자료는 앞으로 만들어질 교사 지침서나 교과서의 최신화의 좋은 사례가 되어줄 수 있을 것입니다. 여러 다른 학교의 교사들에게 수업 준비와 지도에 즉시 활용할 수 있는 표준화된 자료를 공유함으로써 학교간 격차를 해소하고 어느 학교에서나 고품질의 교육이 이루어지는 데에 중요한 역할을 할 것입니다. 궁극적으로 한국에 대한 이해의 폭을 넓혀, 캄보디아와 한국의 관계를 돈독하게 하는 데에 기여할 것입니다. 특히 교육적인 차원에서 양국 간의 교류와 협력의 토대가 되어줄 것입니다.

확산 가능성

본 사업의 성과는 교과 과정을 넓히는 동시에 교사 전달 연수 체계의 구축의 기회가 될 수 있습니다. 우선 용어를 단순화하고 시각 자료를 늘려 중등학교 저학년 수준에 맞게 구성할 수 있습니다. 고학년 (12 학년) 수업에 활용할 경우에는 학생들의 비교 분석 능력을 개발하고 지정학적 관점을 기르며 현대 사회의 현안에 대해 관심을 가지도록 유도할 수 있습니다. 또한 사회, 경제, 미술 등 다른 과목과 연계한 수업에 활용이 가능할 뿐 아니라 전자책, 온라인 학습 관리 체계, 상호 작용 도구와 같은 디지털 형식과의 온, 오프라인 병행 학습도 가능하도록 지원합니다.

다음으로 수업 활용의 효율성을 높이기 위해 단계적 전달 연수 체계를 시행합니다. 새로운 내용과 교수법을 숙달할 수 있도록 지원하여 각 주마다 전문성을 갖춘 교육자를 양성할 수 있습니다. 이렇게 양성된 교육자들은 현장에서 가르치는 교사들의 연수와 실습을 지도하게 됩니다. 또한 수업을 같이 설계하고 시범 수업을 하며 동료 관찰 및 평가, 맞춤형 피드백을 제공하여 학교에 있는 교사들을 지원할 수 있습니다. 매달 교사들이 모이는 전문 학습 공동체를 통해 수업을 개선하고 학생들이 작성한 결과물을 분석하며 표준화된 슬라이드, 평가지, 형성 평가 등 다양한 수업 자료를 공유합니다. 교육의 진행 및 성과는 온라인 현황판과 수업 관찰 데이터로 추적하며 이는 심화 연수의 기초 자료로 활용되며 연간 성과 점검 및 조정에 반영됩니다.

이처럼 두가지 측면에서의 확산 가능성을 고려할 때 본 자료는 학습 보조의 기능 뿐 아니라 교과 과정의 최신화, 교사들의 전문성 향상, 나아가 다문화 교육을 위한 지속 가능한 틀로서 중요한 역할을 할 것입니다. 한국학중앙연구원, 여러 대학 및 시민사회단체와 함께 교사 연수, 전시회, 성과 공유회를 시행한다면 사업의 효과를 증폭할 수 있습니다. 이런 협력 관계는 사업의 지속 가능한 가치를 뒷받침해줄 것이며 사업의 결실을 전국적으로 확산시키는 데에 핵심적인 역할을 할 것입니다.

결론

본 사업은 캄보디아 중등학교에서 한국에 대한 이해를 돕는 실용적인 보조자료를 개발했습니다. 국가 교과 과정의 기준을 충실히 반영하는 본 자료를 통해 다른 문화에 대한 교육을 수업 현장에 실질적으로 구현하였습니다. 공동 디자인 및 자문 단계 후에 시범 수업을 통한 실증적 보완이라는 두 단계에 걸쳐 본 사업을 진행하였습니다. 그 결과 철저한 근거를 토대로 개발된 유익하고 수준 높은 내용을 담을 수 있었습니다. 국가 교과 과정에 부합하는 학습 보조 자료로서의 기능 뿐 아니라 향후 교사 지침서의 좋은 예시로 활용될 수 있으며 교사 전문성 향상과 세계 시민으로서의 학생 역량을 기를 수 있을 것으로 기대됩니다. 캄보디아 교육부 산하 교육매체관리국의 승인을 거쳐 확산 전략의 일부로서 체계적 교사 연수, 그리고 캄보디아 교육부와 한국학중앙연구원의 지속적인 협력을 통해 본 자료는 전국적인 보급과 장기적인 교육 효과를 창출할 모든 준비가 되어 있습니다.