El 12 de noviembre de 2020 (jueves), se llevó a cabo el “Seminario para promover la comprensión de Corea para profesores de Escuelas Internacionales en Corea” en el Centro de Promoción correcta de Estudios Coreanos de la Oficina de Asuntos Internacionales del Instituto Central de Investigación de Estudios Coreanos.

El seminario de esta ocasión se llevó a cabo con el propósito de mejorar la comprensión y el conocimiento de los maestros de Escuelas Internacionales en Corea (incluidas las instituciones educativas extranjeras) y, debido a la Corona 19, los presentadores y debatientes de escuelas para extranjeros en Corea participaron de manera presencial, y otros maestros participaron utilizando la plataforma on-line (ZOOM).

El seminario se inició con un comentario de apertura de Ham Young Gi,  Oficial de Política Curricular del Ministerio de Educación, y un saludo de bienvenida de Cho Yong Hee, director de la Oficina de Asuntos Internacionales de esta institución, y se llevaron a cabo presentaciones y debates sobre temas como el material didáctico de las Escuelas Internacionales en Corea, el estado actual de las clases relacionadas con Corea y las formas de difundirlas, bajo la dirección de Jang Won Seok, director del Centro de Promoción correcta de Estudios Coreanos.

La maestra Jesica de la O de la Escuela Internacional de Seúl, presentadora de las Escuelas Internacionales en Corea, exploró formas de incorporar el mito coreano de Dangun en la clase de historia mundial de octavo grado, creó un plan de enseñanza y compartió un método de enseñanza que enseña historia y cultura coreanas a los estudiantes y, el profesor Riad REZZIK de la Escuela de Francia en Seúl presentó un plan para enseñar contenido relacionado con Corea en economía y estudios sociales a través del 'Proyecto BiBimBac' junto a los ejemplos específicos. El profesor Patrice Germain de la Escuela de Francia en Seúl discutió sobre las formas de aumentar el contenido de Corea en la clase de historia y geografía en la Escuela de Francia en Seúl y, expresó la opinión de que hay una margen amplia para enseñar sobre Corea porque los profesores tienen alta discreción y autonomía, aunque actualmente, el plan de estudios francés de estudios sociales no incluya contenido relacionado con Corea.

Como presentador de la parte de Corean, el investigador Kim Da Hee del Centro de Promoción correcta de Estudios Coreanos compartió ideas sobre formas de aplicar Corea de manera efectiva a las clases de historia mundial basándose en ejemplos de errores relacionados con Corea en los libros de texto estadounidenses y el plan de estudios de historia social y presentó los resultados de la mejora en los libros de texto estadounidenses.

Por otro lado, el maestro Robert Southard de la Escuela Internacional de Yongsan de Seúl participó como panel para compartir el estado actual de la educación de la historia y la cultura coreana que se está llevando a cabo en la Escuela Internacional de Yongsan de Seúl y presentó varias opiniones sobre las presentaciones de los presentadores. Además, el bibliotecario Tim Gardes de la Escuela Internacional de Seúl dirigió la discusión en la segunda sesión y proporcionó información sobre diversas actividades para difundir la cultura coreana, que se llevan a cabo principalmente en la biblioteca de la Escuela Internacional de Seúl.

Como otras conferencias sobre Corea, la profesora Jocelyn Clark de la Universidad BAEJAE dio conferencias sobre música tradicional coreana, y Choi Un do, director del Instituto de Investigación Dokdo de la Fundación de Historia del Noreste de Asia, dio una conferencia sobre geografía coreana relacionada con la denominación del Mar del Este y Dokdo y después, hubo una sesión de preguntas y respuestas sobre el tema de interés de los participantes.

A través del seminario de esta ocasión, ha sido posible tener el momento de elevar el nivel de comprensión de Corea por parte de los expertos en educación, como los maestros que participan en la producción de materiales de instrucción de estudios sociales y el desarrollo del plan de estudios de estudios sociales en las Escuelas Internacionales en Corea, y de preparar las bases para las actividades de mejora de los libros de texto. Además, fue una oportunidad significativa para buscar direcciones de cooperación mutua para mejorar, expandir y establecer contenidos relacionados con Corea en libros de texto extranjeros en el futuro mediante el fortalecimiento de las redes humanas con maestros de escuelas internacionales no solo extranjeros sino también nacionales.